协调课件

每一位教师在授课前都要准备好教案和课件，每个人都需要认真计划自己的授课内容。而教案的实施不仅需要对内容有清晰的认识，也需要与学生建立良好的师生关系。栏目小编强烈推荐阅读本篇题为“协调课件”的文章，它不仅能让你受益匪浅，更希望本文能在一定程度上帮助到你！

活动目标：

1、学会与其他幼儿相互协作游戏。

2、提高幼儿的手眼协调能力。

3、培养幼儿的团结合作意识。

活动准备：皮球若干

活动过程：

1、幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，面向一方站在运球线后。游戏开始，甲组排头幼儿和乙组排头幼儿向前运球，运到指定的终点，返回各自传给下本组下一个幼儿，然后依次类推分别运着球向甲乙两队后面的小朋友传去，返回的幼儿分别站本组的后面， 游戏依次进行，最后以运球速度的快慢决定输赢。速度快的队为赢，速度慢的队为输。

活动指导

1、注意运球的力度，把球控制在身边。

2、注意交接球的准确性。

3、比赛过程中运球失误时 ，还可以拾回球继续进行游戏。

4、运球失误时。要从失误处拾起球继续前进。

活动结束，

对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结

活动目标：

1、培养幼儿的肌肉耐力及身体的灵敏协调能力。

2、增强幼儿的体能及合作协调的能力。

活动准备：体操垫子

活动过程：

1、开始部分。

全体幼儿在场地上四周走、跑交替。做行进操，做上肢运动、体转运动、跨大步等动作。

2、基本动作。

幼儿站在已放好的垫子周围，教师让两个幼儿示范玩法及游戏规则：垫子一块，两个幼儿同时坐在垫子上，背部互相贴紧，听到“开始“口令后，各幼儿手臂撑在垫子上，身体用力相互推挤，看谁先被挤下垫子，先下垫子者为失败者，游戏可重复进行，幼儿分小组活动。

3、结束部分。

(1)小结：表扬能力协调合作游戏的幼儿。

(2)放松：原地踏步走大圆，两臂自然放松摆动。

(3)每组两人抬垫子送到体育室。

【活动目标】

1.训练肢体协调能力，提高拍球能力。

2.能及时对应口令作出相应的反应，提升听力以及反应能力。

3.积极参与活动，感受快乐的同时增强与同伴的合作能力。

【活动准备】

1.幼儿经验准备：有进行过简单的喊数抱团游戏经验。

2.空旷的场地，较大的圆圈，皮球人手一个。

【活动过程】

一、热身，拍皮球

师：小朋友们，你们平时爱玩球吗?你们说说老师手中的这个球你们平

这是一篇非常棒的“单调性课件”网络文章值得大家看看。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是激发学生自主学习能力的重要方式。如果您感到本页非常有用请将它添加到浏览器收藏夹中！

单调性是数学中一个非常重要的概念，它在数学的各个领域中都有广泛的应用。而单调性课件则是为了帮助学生更好地理解单调性概念而设计的一种教学工具。本文将详细阐述单调性的定义、性质以及应用，并结合单调性课件的设计理念，以期帮助读者更好地理解和应用单调性概念。

我们来了解一下单调性的概念。在数学中，单调性是指一种特定的方向性。对于一个函数而言，如果在一个区间上，随着自变量的增大，函数值也随之增大，则该函数在这个区间上是单调递增的；如果函数值随着自变量的减小而减小，则该函数在这个区间上是单调递减的。简而言之，单调性就是描述函数增减趋势的特征。

我们要了解单调性的性质。首先是单调递增函数的性质。对于一个单调递增函数而言，如果在一个区间上存在两个不同的自变量，那么函数值也会不同。另外，如果函数的定义域是一个有界闭区间，那么函数必然存在最小值和最大值。而对于单调递减函数而言，性质完全相反。

在实际应用中，单调性有着广泛的应用。例如，在物理学中，通过对位置-时间图像进行分析，可以得到物体的速度和加速度与时间的关系。而这种关系往往可以通过函数的单调性来推导得到。在经济学中，通过分析价格-供求量图像，可以得到市场的需求曲线和供给曲线的关系。同样地，这种关系也可以通过函数的单调性得到。

为了更好地帮助学生理解和应用单调性概念，单调性课件的设计理念非常重要。课件应该以生动的图片和形象的动画来展示单调递增和单调递减的概念。通过图像的对比和示例的演示，学生可以更加直观地理解这两个概念的含义。

课件应该提供丰富的练习题和解析。通过大量的练习，学生可以巩固对单调性的理解，并且培养分析问题和解决问题的能力。解析部分应该详细展示解题思路和方法，帮助学生掌握解题的技巧。

课件还应该提供一些实际应用的案例，让学生将单调性概念应用到实际问题中。通过实际案例的分析，学生可以更好地理解单调性在实际问题中的重要性，并且将理论转化为实际应用的能力。

小编认为，单调性是数学中一个非常重要的概念，有着广泛的应用。单调性课件的设计应该注重生动性、具体性和实际应用性，以帮助学生更好地理

老师在开学前需要把教案课件准备好，现在着手准备教案课件也不迟。教案是落实素质教育的重要途径，有没有好的教案课件可资借鉴呢？编辑为大家整理的“神经调节课件”将为您解答疑惑，希望你会发现这些指南有助于你更好地完成任务！

一、教材及学情分析

1、教材分析：通过神经系统的调节是高中生物必修三中的一个重点和难点，也是高考中的一个命题热点。主要包括神经调节的基本方式、兴奋的传导以及高级神经调节三部分内容。在神经纤维上的传导这一部分，教材结合插图直观地讲述了传导过程。在细胞间的传递这一部分，用简洁的文字讲述了兴奋怎样从一个神经元通过突触传递给另一个神经元和神经元之间兴奋只能单向传递的原因。

2、学情分析：有关于反射、反射弧等相关的基础知识，学生在初中就已经学过，所以教师只需给出少量时间快速阅读回忆。兴奋在神经纤维上的传导和在神经元上的传递这些内容比较抽象，特别是兴奋传导时膜电位的变化和突触释放递质的过程。教师在这方面要多做指导、启发。

　二、教学目标

1、知识目标：

（1）概述神经调节的结构基础和反射。

（2）说明兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递。

（3）概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。

2、能力目标：

（1）通过观察兴奋传导的动态过程，培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力。

（2）通过介绍研究兴奋传导的材料和方法培养学生的科学思维能力。

（3）通过利用电学原理分析膜电位变化，提高学生学科之间相互渗透的迁移能力。

3、情感、态度价值观：

（1）通过科学发现，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。

（2）透过纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系，建立唯物主义世界观。

（3）通过认识生命本质，渗透协调美和思想美。

三、重点难点

1、重点：兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间传递。

2、难点：神经冲动的产生和传导。

四、设计思路

以信息的传递为主线，从宏观到微观，从反射弧到神经元之间，从神经元之间再到单个的神经元上充分理解神经系统信息传递的本质。以学生活动为中心，教师精心设计问题，引导学生探究、讨论问题。并比较兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在细胞间的传递，突破难点。

　五、教学过程

导入：足球场上运动员们需要协调配合才能完成一个射门动作，队员们是怎样传递信息的？眼看、耳听，并迅速做出反应。我们身体内的系统也是如此，需要信息传递，

小编已经编撰了一篇题为“函数单调性课件”的文章，欢迎您尽快来阅读，我们期待你能持续关注我们的更新并且收藏我们的网页，以便你能随时掌握最新的资讯。教案课件是每个教师工作不可或缺的一部分，想必各位教师并不陌见教案的写作过程。教案则是增进师生交流的关键方式。

各位评委老师，大家好！

我是本科数学**号选手，今天我要进行说课的课题是高中数学必修一第一章第三节第一课时《函数单调性与最大（小）值》（可以在这时候板书课题，以缓解紧张）。我将从教材分析；教学目标分析；教法、学法；教学过程；教学评价五个方面来陈述我对本节课的设计方案。恳请在座的专家评委批评指正。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

（1）本节课主要对函数单调性的学习；

（2）它是在学习函数概念的基础上进行学习的，同时又为基本初等函数的学习奠定了基础，所以他在教材中起着承前启后的重要作用；（可以看看这一课题的前后章节来写）

（3）它是历年高考的热点、难点问题

（根据具体的课题改变就行了，如果不是热点难点问题就删掉）

2、教材重、难点

重点：函数单调性的定义

难点：函数单调性的证明

重难点突破：在学生已有知识的基础上，通过认真观察思考，并通过小组合作探究的办法来实现重难点突破。（这个必须要有）

二、教学目标

知识目标：（1）函数单调性的定义

（2）函数单调性的证明

能力目标：培养学生全面分析、抽象和概括的能力，以及了解由简单到复杂，由特殊到一般的化归思想

情感目标：培养学生勇于探索的精神和善于合作的意识

（这样的教学目标设计更注重教学过程和情感体验，立足教学目标多元化）

三、教法学法分析

1、教法分析

“教必有法而教无定法”，只有方法得当才会有效。新课程标准之处教师是教学的组织者、引导者、合作者，在教学过程要充分调动学生的积极性、主动性。本着这一原则，在教学过程中我主要采用以下教学方法：开放式探究法、启发式引导法、小组合作讨论法、反馈式评价法

2、学法分析

“授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值的知识是关于方法的只是。学生作为教学活动的主题，在学习过程中的参与状态和参与度是影响教学效果最重要的因素。在学法选择上，我主要采用：自主探究法、观察发现法、合作交流法、归纳总结法。

（前三部分用时控制在三分钟以内，可适当删减）

四、教学过程

上的值与最小值.

板书讲解，巩固求函数